十三邀 黄灯
首期，谈及教育。一面是自己作为一名学生能够与那些在受教育过程中遇到各种各样困境的同学产生共鸣，另一面作为教育学专业的学生也深深的思考这些教育问题。两种视角，但共是压抑与无力。我与教育学并不是我选择了它，而是被选择。再得知被选择后，我知乎了一下这个专业，（多荒唐！我竟不记得自己报了这个专业）得到的结果是“这是一个能够使全人类发展的学科”。我当时还不明白这个答案的含义。教育学与其他教育专业不同，除了教师必备的教育技能外，我们专业更侧重于大教育。但实质上

今天的情绪有点失控，也有自己的原因，所以看这一期的时候，从头哭到尾…
我该庆幸我早生了几年，在经济高速发展的时代，还有很多的机会，还可以有梦想。
同时我也很惭愧，因为我并没有珍惜时代给我的红利，轻易放弃大部分人难以企及的，令人羡慕的工作。更没有努力追求自己的梦想，让自己过喜欢的生活。
所以，我也躺平了。。。
但，我又躺的很不舒服。

《我的二本学生》
在访谈中，讨论的主要线索是黄灯老师写的这一本书，她眼中的和她身边的二本学生，从她们的对话和描述中更多看出的是对这些学生的同情以及无奈。
二本学生，可能第一反应就是这些学生不好好学习，所以只能上二本，但是实际情况就是，这些二本学生很多都出身于困难的家庭，原生家庭并不好，他们是普通的代名词，也反映了这个社会上的普通人想要通过读书跨越阶层的无力感。
最让她心痛的，应该就是这些孩子身上深深的自卑感，有的学生会把生活的不错的孩子比作源头活水

尤其进到大学你那些学生，你就觉得他们的生命被掏空了，就像一个空心的人来到你的身边待着，塑料的气味和电子产品奇怪，我真的注重感觉，而且从小引导他的就是单一化的应试标准，那个对人伤害特别大。
情感心理忽视
电子产品的影响，带来信息和价值观影响
千万农民工进城，背后也是家庭影响，孤立房间长大的留守儿童，代偿心理
成就感，他们是不是也经过筛选，至少他们还是积极的，而非没有了渴望？
有时这种居高临下的俯视或抽离感，也好伤人
神经学，我们能活到现在，没有好坏，只有利弊，一些方面

回家现在刚好10天了，这十天可谓算得上是一事无成吧，刷着无谓的微博垃圾信息和里面的短视频，大脑似乎放弃了思考。现在短视频真的是侵占了整个网络，逃过了抖音还是没逃过微博和小红书，短视频真的让我放弃了思考，就像黄灯老师说的，感觉当代年轻人像“一个个空心人，散发着塑料和电子产品的味道。”慢慢丧失了思考这个世界的能力，沉迷短暂的快感是最致命的，今天看许知远老师的节目似乎找到了思考的快乐，审视这个世界这个社会的快乐，以及与别人共情的快乐，拒绝短视频和无效网络信息

【十三邀 第六季】何多苓真是一个迷人的艺术家
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