第一次看日剧哭得这样稀里哗啦的，《女王的教室》比《在世界的中心呼唤爱》更赚人眼泪水......
小孩子的纯真是如此的真，以至于受到曲解时会感到比一般更加委屈
小孩子的执著是如此的直白，以至于不自觉地被他们牵着走
几个主角都演得很不错，小朋友个个都个性鲜明，惹人喜爱
神田和美，从一开始用自己的过错化解父母的争吵，就开始喜欢上这个可爱的小姑娘。之后就更不用说啦，那个招牌式的“嘻嘻”，虽然傻了点，但真的给人宽心的感觉。还有后来的与马场在教室外擦地时对她说的当然可以做朋友；仗义的没有把小偷的名字供出来，虽然明知这样做自己就会被误认为小偷；朋友们以前很过分的对待自己，却能宽容的原谅她，反过来安慰她、帮助她；最后脑袋好像也不笨的样子...应该说是完美了
近藤光，我最喜欢的一个小朋友。那么小就那么有腔调，我行我素，敢于与任何自己看不惯的东西作反抗，敢于做自己，非常有自己的原则。而且很有领导能力，是女侠！崇拜
真锅由介，让我想起了小时候的隔壁邻居。很淘气的小男孩，大人们眼中的差生
志田和麻由真是两枚好萝莉啊，如果再能找个漂亮点的正太的就完美了。
志田太可爱了，那个以拳碰头“嘻嘻”做一次萌倒我一次。
麻由很灵，很萌她的声音。
天海女王这一身肃杀装很有气场，但我觉得女王还是将头发散着更美。
之前看过《野猪大改造》那是一部关于青春之伤的剧，而这部《女王的教室》将讲述童年的真。
看到志田美眉被这样欺负一时情绪激动会觉得有些孩子太可恶，但仔细想想有好人就有坏人，坏人就是为了考验好人的存在，我这样告诉自己，坏人越坏，好人才更好，那些美好的情感才更感人，才更可贵。
不论是为争宠而打小报告还是三五成群结成小团体我们小时候都经历过吧，我惊讶于原来过了这么多年，成人世界还只是在重复童年的把戏而已。
当然坏人最后终要变成好人，这是电视剧的要求，和没有坏人也要捏造坏人存在是一样的道理。
有时候会觉得过于残酷了点，看把人家女孩逼到都浇汽油要自焚了。前些年盛行的段子说日本人几岁几岁就把孩子扔到雪地里去冻着也可以说明为天海女王这一系列“冷血”行为做注脚吧。
旁听渠老师的课时，帅气的老师曾问起，何为社会。社会，实为何处不在，何处不是。政治，同样是如此。这部剧能够很好的解释，女王作为权威的核心在塑造新的秩序的过程。在一种特定的社会关系中，即班级，展示了女王、驯服的学生，不服的学生，其它班主任，校领导，家长等多种角色之间的互动。
和美策反未竟恰好是集体行动的困境，最终也只是和美、由介和进藤小团体的结构稳定下来，而本就摇摇欲坠新组建的大团体重新又选择了屈服，降服于女王。
因钱包被偷事件，瞬间扭打，无力的劝架，或是事不关已，人间百态，早已在一个12岁左右的小孩班级中呈现出来，女王安静的看着一切的发生，没有发怒，嘴角的一笑让我看着也打了一个寒颤。
当过老师，只是班上同学已是成人，他们会懂得以一种符合社会大流的方式来交流，之间的恩怨也只是个人的交往。换句话说，我已很难走进他们的内心。更重要的是，我这个老师，其实很多想法都还太简单了。所以我的很多做法更多的类似于那个只会以自己认为对孩子们好的方式来对待他们，就像KTV老师那样。结果也是
小学生真好啊
小志田演的真是不错啊。本来小学的记忆已经没有了，想说也没有重要的东西，记不起来也无所谓的，但是看完这个不普通的一年小六生活，我忽然非常怀念我的小学起来。就冲着每个早晨一路飞奔去学校的朝气。真的就觉得蹦蹦跳跳的小学生真是好啊。人真的是每天都在离开最美好的时光呢，年轻永远是最好的。好希望我当年也能做一个早熟的孩子啊。可以早点开始我人生的精彩多好啊。
好一个高EQ的孩子啊
为什么会选择和美这样的角色作为主角呢。不是最可爱，不是运动最好，不是学习最好，不是最讨家长欢心……为什么呢？是因为EQ最高吗，我在想。拿社会的游戏规则应用在这个班级内，什么样的人能成为主角呢，也应该像在社会中的情况一样，就该是性格最好人格最健全的人不是吗？我打心眼羡慕这样的人，因为这样的人最讨人喜欢，最能够获得幸福吧。这样一个女王样的温柔的老师，最本质的目的不就如此吗——想让他们成为很棒的人，想让他们更坚强能够更好的应付人生中的不如意从而获得更幸福的人生。教育的本质也许真的是如此呢，成为更好的人
《女王的教室》天海女王，AROHA
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