“青春”“校园”“爱情”。这三个词组合起来并不会特别惊艳。想来也是读到博的人了，但看他们这群高中生却总是会在尝试对比带入的时候产生一种上升到不真实的羡慕感。看大春物其实是在看作者强大的内心对白，全篇不沾爱字，甚至连剧中空气都总是凛冽的，大老师不断的歪理邪说更是句句锋利，尽管是歪理，却意外很能服人。大老师确实有着一种让人倾慕的人格魅力，尽管那种受过挫折后对命运的狂暴反抗似的不断强调“一个人”的地方是令人捉急又无可奈何的。看了下b站的最后一集评论区
曾经见过一篇帖子说大老师在户部告白的事件的结果是最完美的。就事件本身来讲，大老师的方法有他的道理。但是，我很想对那位朋友说，这个办法称不上是“最完美”的解决方案，理论上讲，存在一个更加完美的可能性。
我们知道，户部若向海老名告白是会失败的，失败之后呢？户部会不会去调查海老名的过去？如果户部走到这一步，那么现充组很可能就此崩溃。大老师正是不愿意看到这一天才出手的。
但是，户部若是了解到海老名惨淡的过去，他会不会帮助海老名解决问题，让海老名从过去的阴影中走出来？如果户部真的能做到这些，会不会让两人真正的走到一起？可能性是有的，但是实现的几率只存在理论上。大老师的做法有他的不得已，我们可以理解，但是标榜大老师的做法是完美就是不对的了，毕竟“完美”也只是在理论中讨论的范畴。
大老师的做法其实是为了维持现状而做出的妥协。维持表面的和谐是错的吗？大多数人认为是对的，包括大老师也一度认为是正确的。可是站在他身边的是两个“不妥协”的人：雪乃的处世原则中没有“妥协”，结衣则是吃够了“妥协”的苦
本来二倍速两个小时能看完的东西，因为气得我总吐槽，打字就花了大半的时间//二十分钟过掉五集，开心
最烦自以为掌控全局，高深莫测，居高临下的人，比如阳乃
如果有四倍速就好了
跪求比企谷和户冢彩加在一起，虽然我是腐女，但不是因为腐站这一对，虽然彩加因为是配角的原因没有什么作用，但是最起码他很合大老师的胃口，可以治愈大老师。两个女主我是真受不了了，一个关键时刻不支援男主人后又各种暧昧，闲没事帮男主整理头发，另外一个事前也不提出可行性建议，事后又要指责自爆的男主
在资本高度运转的社会，充满着竞争性的时代里，所谓的高中就像是社会的缩影
因经济与特权而产生的阶级分化，以及因此带来的阶级性思维，同样充斥在坐满青少年的课室里
排挤，歧视，鄙夷，冷暴力
不需要肢体的冲突，光凭人际交往中的冷暴力，我们就能孤立别人，从中获得优越感，从中得到所谓的地位。这一切都是青少年对特权的一知半解所造成的结果
比企谷纵使洞悉人心
也没有办法掌握与亲近之人的相处之道
不，或许根本就不需要什么“相处之道”，某些东西都是在日常中酝酿，在日常中破灭
即便不在乎所有的沉浮，比企谷八幡还是想了解人心背后的真伪
奉侍部里三人的“结”
或许只是因为三人都想避免模棱两可的答案，想排除掉那种看上去合乎寻常却伪善的做法
所以，就算三人之间的羁绊显而易见，他们也不敢轻易捅破那层“纸窗”
一旦说出口
答案便有着落
虽然这个答案是希望所指，却不是他们想要的
不断回避，不断避而不谈
看似普通的日常，却像一场你来我往的戏剧
所以
故弄玄虚，也并非没有深刻
08
傷つけないなんてことはできないんだ。
人間 存在するだけで無自覚に誰かを傷つけるものさ。
生きていても死んでいても ずっと傷つける。
関われば傷つけるし 関わらないようにしても、
そのことが傷つけるかもしれない。
けれど どうでもいい相手なら傷つけたことに気づかない。
必要なのは自覚だ。
大切に思うからこそ 傷つけてしまったと感じるんだ。
誰かを大切に思うということは その人を傷つける覚悟をする。
ということだよ。
ヒントはここまで。
お互いがお互いのことを思えばこそ 手に入らないものもある。
けれど それは悲しむべきことじゃない たぶん誇るべきことなんだろうな。
09
アイデンティティー？ はあ？
往々にして 個性 個性 言ってる やつにかぎって個性がねえんだ
大体 ちょっとやそっとで 変わるものが個性なわけあるかよ
12
過去を思い出せば 後悔で死にたくなるし
未来を考えれば 不安でウツになるから
消去法で今は幸福って言えるな
彼女らしさ 俺らしさ
きっと誰かが規定した自分をずっと持っていて
それは いつも ずれている
自分達らしくありたい けれど
その自分は一体 誰が決めたのだろう
俺達らしさは いつもどこかで 食い違っていて
なら 本物は 本当の俺達は
どこにいるのだろう
《我的青春恋爱物语果然有问题 第二季 续》【难懂的雪之下】雪之下为何沮丧？“真物”又是什么呀？
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