关于父母陪伴的缺失和教育的缺失,这两点外界的想象和儿童自身的认知其实也存在着非常大的差异的。在写硕论的时候我就曾针对这一点进行细致的反思,孩童的心思是非常简单的,他们聪明地反映周遭的观点。也就是说,在很大程度上,他们因为父母不在身边所展现出来的一切其实某种程度上都是在迎合在外界的期待,从心理学上来说,儿童这个时期尚处于镜像阶段,他们内心尚未形成独立的自主判断。所以,当我们真的与这些留守儿童相处的时候,才是真的要小心地对话,而不是像纪录片中出现的那些来自大学的志愿者们
在这部影片中,暴露了很多问题,我更多会把目光转移到教育资源这方面。孩子厌学情绪与教师的教学能力有着密不可分的关系。落后的教育方式、教育理念、教育技巧都让村里的孩子对学习有了抵抗。1位老师教22位孩子的所有科目,全科教师在村小是一种及其普及的现状,教师有足够的专业知识吗?教师有足够的精力吗?答案是明显的。村小的教师资源明显不足,缺口极大。在及其落后的地方,全科教师的方式我认为是可行的,但是全科教师更加需要进修,他们进修的核心点更应该是教育理念、教育技巧
村小的孩子:真实的情况是,穷的就是教育,苦的还是孩子
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