很少看也不太喜欢看纪录片的我，把大概四个多小时的《天命之女》断断续续看完了。讲述的是一位美籍印喬在其49岁时用自己的全部财产在印度的创办了一所学校，专门培养来自“贱民”家庭的孩子，负担他们从4岁到工作那一刻的全部费用，目的是为了帮他们脱离贫困脱离歧视，改变自己和家庭的命运，同时让他们有能力去造福社会的其他人。当然，条件是每个家庭只能选择一个孩子进入这所学校，而且在读期间必须成绩达标否则会被该所学校淘汰。
不得不说，创办者的梦想和做法是伟大而令人钦佩的，真心的为弱势群体和整个印度社会着想，关注他们最切身的利益。但同时，用他自己的话来说这也是一场实验，用十几年的金钱和心血去培养一群孩子，希望他们成功成才并且还能回馈学校回馈社会，帮助其他有需要的人，一旦这些孩子不能完成梦想或者没有去帮助他人或者在成功后自己挥霍金钱，那么这一切的付出就失败了。所以，创办者的这所学校对孩子们来说是福音，对他来说则是一场巨大的赌局。庆幸的是，看到纪录片的最后，那些已经走出学校的孩子们并没有让他失望
对于出身贫苦家庭的孩子来说，知识，可能是改变命运为数不多的机会。
然而，对他们来说，上学很可能只是个奢望。
幸而总有一些倔强的好人，不放弃这些“输在起跑线上的孩子”。
如被大家熟知的张桂梅校长，推动创建了全国第一所也是唯一一所全免费的女子高中。
帮助近2000名贫困山区女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩的命运。
她创造了这个大山里的教育奇迹。
贫穷带来的不幸不仅发生在中国，印度也有大量贫穷的女孩得不到教育机会。
而印度的种姓制度，更是造成了大量的底层人。
1.现实的教育理念
在纪录片伊始，乔治博士就点明办学宗旨，“培养这些孩子成为未来的社会栋梁和专业领域的领袖，成为有能力帮助许多人的人才，不只帮助他们的家人，不只整个社区，而是对更广大的社会有所贡献”。
乔治博士直言，当孩子们上高中之后，他要求他们做三件事：
第一，成绩一定要很好，要足够用功才能达到进入好大学的那种成绩，进入他们想追求的领域；
第二，掌握领导技能，可以通过训练年纪比较小的孩子，或者分派工作，让其他人共同参与；
第三，品性和人际关系技巧要过关
笔记｜天命之女
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